Урок 8 — Вся семья в сборе

1Семья: кто есть кто

Abla, abi, teyze, amca — эти слова вы знаете со второго урока: так на рынке обращаются к незнакомым людям. Сегодня они возвращаются домой, к своему первому смыслу. И по дороге выясняется, что турецкая семья посчитана точнее русской: одного «дяди» тут не хватает.

Сначала ядро. Скажите каждое слово вслух, попробуйте вспомнить или угадать — и только потом открывайте перевод.

Kardeş — «брат или сестра», турецкому всё равно, как и с onun в прошлом уроке. Когда важно, кто именно, впереди ставят kız или erkek. Почему без всяких окончаний — узнаете в пятом разделе. А старших по имени обычно не зовут: для них и есть abla и abi.

Eş — одно слово и для мужа, и для жены. Eşim — «мой муж» или «моя жена», смотря кто говорит. Вежливо и уместно везде, от анкеты до свадебного стола.

Дедушка один на обе стороны — dede. А бабушек две, и слова у них разные. Мамина мама — anneanne, буквально «мама-мама». Папина — babaanne, «папа-мама». Логика железная, и склеено без единого окончания.

А теперь главный сюрприз. «Дядю» по-турецки не скажешь, пока не решишь, чей он брат. Папин брат — amca, мамин — dayı. С тётями так же: папина сестра — hala, мамина — teyze. Teyze и amca вы помните по рынку — вот кем они приходятся дома.

И у тех, кто вошёл в семью через свадьбу, тоже есть свои слова. Жена брата или дяди — yenge. Муж сестры или тёти — enişte. За турецким семейным столом безымянных нет.

2«У меня есть»: var с окончанием

Этот вопрос вам зададут очень скоро после «откуда вы?»: Kardeşin var mı? Собран он из того, что у вас уже есть: окончание «твой» из седьмого урока и var из второго. Дословно — «твой брат-или-сестра есть?». Отдельный глагол «иметь» турецкому не нужен.

И помните правило из третьего урока: после числа множественного не бывает. Поэтому iki çocuğumuz, а не çocuklarımız, и üç kardeşim.

Чтобы назвать их по имени, берите родительный падеж из прошлого урока — он понадобится уже в следующем разделе:

3Изафет: когда два слова — пара

Ablamın adı, Ayşe’nin arabası — в прошлом уроке вы собирали такие пары, а мы нарочно не называли их по имени. Имя у них есть: изафет. Звучит как восточная сладость, а значит просто «два существительных в паре, где одно уточняет другое». И хорошая новость сразу: первый вид вы уже знаете. Второй — это первый минус одно окончание. Третий — вообще без окончаний.

Первый вид, полный, с двумя окончаниями, отвечает на вопрос «чей?» и говорит о чём-то конкретном. Для семьи он — рабочая лошадка:

А дальше изафет показывает фокус. То, что уже чьё-то, само может стать владельцем: добавьте к нему родительный падеж — и пара превращается в цепочку. Kardeşi кончается на гласную, так что берёт -nin, с той самой n в скобках из прошлого урока: kardeşinin.

Длинно? Вот поэтому в турецком и есть teyze: teyzemin oğlu — то же самое, только короче. Есть и слово kuzen, «кузен», но описание сразу называет сторону — а в турецкой семье сторона важна.

Если на третьем звене вы запутались, кто чей, — это нормально. Читайте с конца: последнее слово — кто это, всё, что перед ним, — чей.

4Doğum günü: пара без хозяина

В прошлом уроке остался долг: почему doğum günü, а не просто doğum gün? Отдаём. Уберите у первого вида изафета -nin — получится второй. Doğum günü — это не день, который принадлежит какому-то рождению. Это сорт дня: день-рождения. Первое слово больше не владелец, а название.

Различать проще всего так: первый вид отвечает на «чей?», второй — на «какой?». Сравните:

А теперь приятное: такие пары вы произносите с первых уроков, просто их никто не разбирал. Çay bahçesi из третьего урока — сад, который «чайный», а не сад, которым владеет чай. Şeker Bayramı — праздник конфетного сорта. Даже стакан из первого урока — çay bardağı.

Так же строятся имена мест: Kadıköy iskelesi — пристань в Кадыкёе, куда в пятом уроке подходил паром с Денизом и Джаном.

Два правила, и оба вы почти знаете. Первое: пара неразрывна. Всё, что её описывает, встаёт перед ней целиком. Внутрь не вставить ни слова — даже bir.

Второе: -sı у второго слова ведёт себя как окончание «его» из прошлого урока — потому что это оно и есть. Перед падежом встаёт n: çay bahçesinde. А если нужно «мой» или «твой», новое окончание не добавляется сверху, а встаёт на место старого: doğum günü → doğum günüm. Отсюда и Doğum günün kutlu olsun, и Telefon numaran kaç? из третьего урока — теперь разобранные до последней буквы.

5Kız kardeş: пара совсем без окончаний

Третий вид — самый ленивый. Два существительных просто стоят рядом, и всё. Так бывает в двух случаях: когда первое слово говорит, из чего вещь сделана, и когда оно говорит, мужчина это или женщина.

Сравните с первым видом: Ayşe’nin yüzüğü — кольцо Айше, чьё-то. Altın yüzük — кольцо из золота, чьё бы оно ни было.

И вот ответ на загадку из первого раздела: kız kardeş и erkek kardeş — пары этого же вида. «Девочка-брат-или-сестра» — это сестра. Так же устроены kız arkadaş и erkek arkadaş, и здесь осторожно: часто это не «подруга» и «друг», а «девушка» и «парень» — особенно erkek arkadaşım в устах девушки. Просто другу хватит arkadaşım.

А anneanne и babaanne — тоже два слова вплотную, просто их давно пишут слитно. Итого, чтобы не путаться: «чей?» — два окончания, «какой?» — одно, «из чего» или «какого пола» — ни одного.

7Диалог: кто все эти люди?

Воскресное утро. Айше и Джан сталкиваются на лестнице с целой процессией: к Севим-тейзе приехала семья. Разберитесь вместе с ними, кто кому кем приходится, — а что было за дверью, расскажет текст.

8Читаем

В седьмом уроке тарелка Севим-тейзе так и не смогла остановиться: пустой её не возвращают, и она всё ходила по лестнице — вверх с бёреком, вниз с пахлавой. Сегодня она снова наверху, и попадает прямо на семейный завтрак.

9Новые слова урока

Всё новое за сегодня, по порядку появления. Abla, abi, teyze и amca сюда не попали: вы выучили их во втором уроке, сегодня у них просто появился домашний адрес.

10Скажите сами

Вариантов здесь нет — ответ собираете вы. Прочитайте подсказку, скажите по-турецки вслух и только потом проверяйте. Ошиблись — прекрасно: именно промах и запоминается. Подглядывать сначала бесполезно, так вы учитесь узнавать, а не говорить.

11Проверьте себя

Шесть заданий: кто кому кем приходится и сколько окончаний нужно паре. Промах всё равно покажет правильный ответ, так что угадывать не стыдно.

12Домашнее задание

Семейные слова лучше всего учатся на своей семье — тут уж никакой учебник не конкурент. Всё ниже — вслух. Если hala и teyze поначалу меняются местами, ничего страшного: турецкие дети тоже не с первого раза разбираются.